Kurs hedef kitlesi (eğitimci/uzman): Kursa otizmli çocuklarla çalışan özel eğitim öğretmeni, psikolog, çocuk gelişimciler, okul öncesi öğretmeni, sınıf öğretmeni, yardımcı abiler/ablalar, gölge öğretmenler, aileler katılabilir.
Kurs hedef kitlesi (yetersizlik türü/türleri): Otizm Spektrum Bozukluğu olan bireyler, Gelişimsel geriliği olan çocuklar.
Kurs hedef kitlesi (yetersizlik yaş grubu): 0-18 yaş ve üzeri
Kurs Süresi: Kurs süresi tam gün (6 saat) olup, bilgilerin uygulamaya hızlı ve kalıcı bir şekilde dönüşmesi için 1 tam gün de işbaşında eğitim verilebilmektedir.
Kursun içeriği (Kursun amacı ve alt konu başlıkları): Bu
eğitim otizmli çocukların eğitimine nereden ve nasıl başlanacağını anlatmak ve katılımcılara uygulama becerisi
kazandırmak amacıyla planlanmıştır. Katılımcılara verilecek olan materyaller, temel becerilerin öğretiminin adım
adım nasıl planlanacağını ve yürütüleceğini somut bir ekilde ortaya koymaktadır. Eğitim planlanırken otizmli
çocukların çoğunluğunun hizmet aldığı seanslı eğitim sistemi dikkate alınmıştır. Otizm spektrum bozukluğu olan pek
çok çocuğun ailesi ya da eğitimcileri önkoşul becerilerin öğretimine yeterince yer vermeden ileri ve karmaşık
beceriler talep ettiği için çocuklar mevcut potansiyellerinin altında bir performans göstermektedir. Bir inşaatın
temeli gibi düşüneceğimiz önkoşul becerilerin neler olduğu ve nasıl öğretileceği eğitimciler ve aileler için
öncelikli sorular arasında yer alması gerekmektedir. Bu atölyede otizm spektrum bozukluğu olan çocukların
gelişiminde pek çok becerinin önkoşulu olan temel becerilerin neler olduğu ve bu becerilerin nasıl öğretileceği, 18
yılı aşkın uygulama deneyimi ile aktarılacaktır. Atölyenin başında temel becerilerin öğretiminde sıkça kullanılan
öğretim yöntemlerinden bahsedilecek olup devamında öğrenmeye hazırlık becerileri, dikkat yöneltme, adına tepki
verme, yönerge takip etme, eşleme, ayırt etme becerileri, talep etme, bekleme, dil becerilerini geliştirmek için
önkoşul beceriler, temel oyun becerileri, basit ve karmaşık taklit becerilerinin öğretimi hiyerarşik bir sıra ile
aktarılacaktır. Atölye çalışmasında her bir becerinin nasıl değerlendirileceği, nasıl çalışılacağı, nasıl veri
toplanacağı ve nasıl grafikleştirileceği, video ve dramatizasyonlarla desteklenerek anlatılacaktır.
Tüm katılımcılara katılım belgesi verilecek olup ayrıca aşağıdaki materyaller dağıtılacaktır:
- Her becerinin nasıl değerlendirileceğini anlatan ilk değerlendirme formu
- Örnek veri toplama formu
- Grafik örneği
- Her bir program için ayrı ayrı, hiyerarşik sırayla düzenlenmiş çalışma listeleri
- Gelişim raporu örneği
